第9周 文档

在以往的讲述活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的兴趣，教师所选择的讲述内容脱离孩子们的生活经验，让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，因为生病是每个孩子都会遭遇的事，在如今家庭中孩子一生病自然会受到全方位的照顾，而他们却很少有机会去主动关心生病的同伴。本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病，展开想像和讲述。由于有过切身感受的，因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。

教学反思:

根据园的要求，我利用废旧材料自制体育玩具，每人两件。大家积极性很高，都认真地制作了好玩、耐玩，变废为宝的体育玩具。我制作了荷叶垫板和可爱的飞碟玩具，再根据自己制作的玩具上一堂公开教学活动。因此我选择了荷叶垫板，根据荷叶垫板的特点，以跳为主，设计了小班体育活动《小青蛙捉害虫》这节课。通过情景游戏，角色扮演，幼儿在游戏中学习跳的技能技巧，巧妙地引导幼儿在荷叶垫板上进行双脚行进跳和单、双脚交替跳的练习，最后小青蛙学会了跳的本领，跟着妈妈到田里捉害虫这一过程。孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。

教学反思

本次主题活动主要通过多种途径展开活动内容，在故事、歌曲、综合、社会、美术、游戏等活动中，孩子体验到家庭的温暖，关怀与快乐，体验“朋友快乐，我快乐”的道理，并在活动中引导幼儿尝试用多种方法让自己和别人快乐。活动开展后，幼儿一起收集各类材料，采用观察、散步、讲述、绘画、制作等活动形式，让孩子充分体会家庭给予的关爱，激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感，取得了家长的支持与配合，同时让家长体验孩子的亲情和愿望，另外，鼓励家长带孩子到大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，同时引发幼儿关注孤儿，激发同情心，体验“朋友快乐、我也快乐”的心情。

教学反思

在教学过程中，我发现幼儿按图片的指示念绕口令的时候，很容易出现思

维跟不上眼睛、嘴巴的情况。而且有很多小朋友会漏掉“用”和“换”这两个词，这可能是因为幼儿讲话总是不像成人那样完整连贯的原因。所以，我想，在以后执教的时候是不是也应该把这两个字贴在相应的位置，虽然幼儿不认字，但至少这两个字摆在那里，幼儿就知道这里还有一个字。这样，在念的时候就会顺畅许多。主要引导幼儿搞清楚人物和车子的顺序，这个用图示的方法，效果不错。另外则还要强调“用……换……”的句式。这样分句有重点的学习，幼儿掌握的情况要好很多。

当孩子们看完VCD片后都开动脑筋，想到自己家中也有用竹篾编制的物品，结果大家讲出了很多的物品，远远超过我们收集的一些编制品。而且在孩子们自己亲自动手尝试用竹条编制的过程中，他们发现看看简单的“竹篾条”，可到了自己的手中就是不听话，很多小朋友没有完成任务，最后放弃了，。虽然他们觉得很困难，但他们同时也感受到了那些工人的灵巧双手和智慧了，这对幼儿来说也是一种毅力的培养。